理学〔2019〕12号——关于印发《理学院一流本科教育建设规划》的通知

　　 　　

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实全国教育大会和新时代高等学校本科教育工作会议精神，落实立德树人根本任务，坚持内涵发展，进一步深化教育教学改革，牢固树立本科教育在人才培养中的核心地位，发挥理学院在我校“一流本科教育”、“双一流”建设中的基础支撑和助推作用，根据校党委《关于加快建设一流本科教育的意见》和《西北农林科技大学一流本科教育行动计划》，特制订本建设规划。

一、 总体目标

着力建成1支数量充足、结构合理、德才兼备的一流教师队伍；重点建设《高等数学》、《线性代数》、《概率论与数理统计》、《大学物理》、《大学物理实验》和《农林气象学》等6门公共基础通识类课程，打造1-2门“金课”；着力加强信息与计算科学和光电信息科学与工程2个本科专业建设；优化少数民族预科生教育、数学建模学科竞赛和公共基础数理答疑平台等3项特色品牌工作，简称“1623”规划。

二、 规划内容

（一）师资队伍建设

1.指导思想

牢固树立“人才资源是第一资源”的工作理念，大力实施人才强院战略，坚持引进与培养并重，努力建设一支爱党爱农爱校爱生、具有“西农精神”的高素质师资队伍，为我校“一流本科教育”、“双一流”建设提供智力支撑。

2.建设目标

经过两年的努力，专任教师人数增加24人，博士占比提高15%以上；副高级以上职称任职资格教师人数增加10余人；力争引进1-2名学科领军人才，着力培育“金牌教师”和“教学能手”；打造10余个课程教学团队；建成一支师德师风优良、数量充足、职称结构更趋合理、教学能力突出、在全国农林院校有一定影响力的高水平师资队伍。

3.建设内容

（1）落实《师德师风建设长效机制实施细则》，严格执行《师德师风考核办法》，健全师德师风约束规范，实施师德“一票否决”，强化师德典型引领，建立长效机制；

（2）落实我校思政铸魂行动计划，加强课程思政和专业思政建设，全面开展课程思政和专业思政教育，选树课程思政教学“标兵”、“能手”和“骨干”；

（3）稳步推进师资选聘工作，多措并举，择优选强，吸纳国内外知名高校、科研院所优秀博士毕业生来院工作；

（4）强化以课程为主体的教学团队建设，打造10余个精品课程教学团队，大力提升通识类公共基础课程教学质量和专业课程教学质量；

（5）坚持引进和培养并重的理念，强化教师各层面的学习培训、集体备课和教学研讨，做到点面结合、重点突出、统筹兼顾，大力提升师资队伍整体教育教学水平，构建规范高效的教师教育教学能力提升培训体系,总结经验，形成成果；

（6）坚持重点培养原则，选树典型，发挥示范带动作用。选拔教学方面有潜质的青年教师进行系统培训，培育“金牌教师”和“教学能手”。

（二）六门通识类课程建设

1.指导思想

以“新工科”、“新农科”、“新文科”的建设要求为指导, 以质量提升为核心，全面实施西北农林科技大学“2019版培养方案”和“完全学分制”的改革。深化六门通识类课程的教学内容改革，形成新的课程体系，为我校“一流人才”培养提供基础支撑。

2.总体目标

经过两年的努力，构建 “新工科”、“新农科”、“新文科”背景下的数学、物理、气象系列课程教学内容和课程体系，建成数学、物理、气象系列课程的教学方案、试题库和在线课程，打造1-2门“金课”。

3.建设内容

A.数学系列课程

（1）构建适合我校工科、农科及文科各专业的《高等数学》、《线性代数》和《概率论与数理统计》课程教学内容体系；

（2）建设30套工科专业、25套农科专业及15套文科专业的《高等数学》、《线性代数》和《概率论与数理统计》课程试题库；

（3）编制适合新工科、新农科和新文科背景下的《高等数学》、《线性代数》和《概率论与数理统计》教学设计及电子档案；

（4）建设“数学应用案例资源库”，探索与专业结合的案例教学模式；

（5）建设《高等数学》、《线性代数》和《概率论与数理统计》在线课程。

B.物理系列课程

（1）构建适合我校食品工程专业国际班学生的全英文课程教学内容体系；

（2）按照新工科、新农科的建设要求，优化实验课程内容、完善实验项目；

（3）分别建设20套工科专业、理科专业及农科专业的物理理论课程试题库；

（4）编制全新的大学物理（甲）、大学物理（乙）和大学物理（丙）的教学设计；

（5）完善大学物理教学案例库，探索基于学生专业特点的案例库应用模式；

（6）建设《大学物理实验》在线课程，逐渐完善实验课程过程考核；

C.农林气象学课程

（1）构建适合我校大农植物类专业的农林气象学理论及实验课程体系。

（2）构建高校非大农系列专业通识课应用气象学理论及实验课程体系。

（3）建设20套农林气象学课程试题库，建成农林气象学在线课程。

（三）强化两个本科专业建设

1.信息与计算科学专业

A.指导思想

基于“厚基础、重实践、宽口径”的指导思想，培养具有扎实数学功底及数值分析能力、能解决信息技术、科学与工程计算中实际问题的专门人才。

B.总体目标

优化基础课程和专业课程的设置，强化实验、实践环节，形成较为完善的新培养方案。经过2年的建设，使本专业接近或达到省级一流专业的水平，培养一批具有扎实数学功底、凸显大数据和人工智能特色、符合新时代要求的专业人才。

C.建设内容

（1）优化专业培养方案，提升学生的数学功底、计算和编程能力，加强与大数据和人工智能的对接，凸显专业特色。

（2）借鉴国内一流高校实践课程的设置，结合我校实际，构建合理的实践内容和课程体系。

（3）探索形成校内外资源共享的新生专业思想教育新方法、新举措。

（4）探索形成学生毕业论文指导和创新创业训练相融合的学生毕业设计新方法。

2.光电信息科学与工程专业

A.指导思想

以培养光电信息感知与应用、光电器件及光电功能材料研发与应用的专门人才为根本任务，基于新型光电信息和光电材料技术对干旱半干旱地区的丰富光能资源进行开发利用，成为光电信息科学与工程专业专门人才的培养基地。

B.建设目标

经过2年的建设，培养方案得以完善，专业教学运行顺畅，基础物理实验室、现代物理实验室、光电信息专业实验室和光电功能材料专业实验室条件完善，新上专业初具规模。

C.建设内容

（1）制订新专业培养方案，构建高水平人才培养体系。

（2）着力新生专业思想教育，多措并举，激发学生专业兴趣。

（3）强化专业课程建设，完善核心课程质量标准。

（4）加强实验室建设，打造优质教学实践平台。

（四）优化三项特色品牌工作

1. 优化数学建模品牌

A.指导思想

以国际级、国家级、省级大学生数学建模竞赛、数学竞赛等学科竞赛为抓手，发挥学科竞赛在我校各专业人才培养中的“第二课堂”作用，以赛促学、以赛促教，培养学生应用数理基础知识解决实际问题的能力，为数理基础知识与专业知识的深度融合搭建平台，助力我校各专业人才培养质量的稳步提升。

B.建设目标

建成1支高水平学科竞赛指导教师团队，参赛规模稳步提升，在参赛层面、级别等方面均取得重大突破，将数学学科竞赛打造成我校学科竞赛第一品牌，打造成全国农林院校知名的实践教学品牌。

C.建设内容

（1）优化指导教师队伍，强化学习培训，打造高水平指导教师团队；

（2）加强组织宣传，扩大参赛规模，保证四大赛事每年参赛人数达3000余人；

（3）构建学科竞赛指导培训工作体系，探索建立长效机制；

（4）探索研究不同层级比赛的规律、特点，形成有针对性的创新创业教育成果。

2.优化少数民族预科生教育品牌

A.指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，落实立德树人根本任务，坚持“严、爱、细”原则，立足学情、因材施教，促进预、本教育的有机融合、有效衔接，培养理想信念坚定，专业技术过硬，具有社会责任感和“三农”情怀，自觉维护祖国统一和民族团结的少数民族优秀预科人才。

B.建设目标

经过两年建设，完善教育教学管理各环节，强化思想政治引领，促进各民族学生交往交流交融，将“三农”情怀和西农精神融入预科生血脉，培养爱党爱国爱农爱校的优秀预科生，逐步形成农林特色预科教育品牌，稳步提升预科生培养质量。

C.建设内容

（1）建立健全各项规章制度，规范预科生的日常教育管理、学籍管理、分流方案、评奖评优、考勤管理、宿舍管理等，建立教育管理长效机制。

（2）修订、完善培养方案，制定课程教学大纲，建立少数民族预科生课程体系标准。

（3）构建预科生特色课程思政体系，打造一支政治可靠、本领过硬的预科生教育教学团队，将马克思主义、爱国情怀、民族团结、西农精神等融入预科教育。

（4）构建预科生特色思政教育体系，在强化理想信念教育和提升民族团结意识上下功夫，深挖学校育人资源，打造预科特色思政教育品牌活动，培养政治可靠民族人才。

（5）做好预科生“暖心”、“红心”、“信心”三个工程，切实为预科教育做好服务保障，为培育理想信念坚定、专业技术过硬的民族人才奠定坚实基础。

3.优化公共基础数理答疑平台建设

A.指导思想

坚持“以学生为本”的教育教学理念，强化学生的培养过程管理，构建以学生为中心的课后教学和育人体系，强基础、重素质、提能力，全面提升我校本科数理课程教学质量和人才培养质量。

B.建设目标

进一步丰富和完善我校公共数学课程答疑的内容和形式；面向全校推行大学物理课程答疑；开展线上线下相结合的师生互动平台建设，构建贯穿教学各环节的教学过程管理体系和评价模式；总结公共数理课程答疑平台建设经验并形成可推广的模式，建成具有农林院校特色的校级公共育人平台。

C.建设内容

（1）开展公共课程答疑室品质建设，开展线上、线下师生互动平台建设；

（2）加强以任课教师为主、高年级学生骨干为辅的辅导队伍建设，开展与教学过程管理相配套的教材、习题等的建设工作；

（3）开展公共数理课程答疑效果评价和管理体系建设，建立具有我校特色的数理课程教学质量建设模式；

（4）建设校级公共课程答疑平台，丰富我校本科教学环节和育人体系，服务新时代学校教育教学改革和一流人才培养工作。

三、保障措施

（一）加强组织领导

加强组织领导，将一流本科教育建设与学院中心工作统筹部署。通过组织全院教师开展解放思想大讨论、热议科教体制改革20周年学院各方面的工作进展，统一思想，提振信心，增强全院教职工的育人意识和育人本领，协调和动员全院力量投入一流本科教育建设。

（二）保障经费投入

继续实施以问题为导向的团队项目，设立29项一流本科教育建设专项项目，发挥好团队项目在推动学院教育教学改革、各项事业发展中的重要作用，用好学院的教育教学经费，提高经费使用效率。

（三）健全责任机制

根据规划目标和责任分工，严格执行工作责任制，确保各项政策和任务落到实处。