【教师风采】崔二亮副教授

　　

崔二亮，1989年生，山西长治人，粒子物理与原子核物理专业博士，物理学科副教授，研究领域为强子物理理论，讲授课程为《大学物理(甲/丙)》、《大学物理实验》、《原子物理与量子力学》。

崔二亮于2019年6月份从北京航空航天大学物理学院博士毕业，入职西北农林科技大学理学院，直聘为副教授。本科毕业于首都师范大学、博士毕业于北京航空航天大学的崔二亮，不忘首师大“为学为师、求实求新”、北航“德才兼备、知行合一”的校训，积极践行西农“诚朴勇毅”的校训，坚持“以立德树人为根本、以强农兴农为己任”，矢志为培育知农爱农的三农人才贡献物理智慧。作为新入职的教师，在教学技能学习上，崔二亮完成由我校教学发展中心组织的教学技能培训，顺利通过陕西省高校教师资格教学理论和实践考试，圆满完成由全国高校教师网络培训中心举办的《量子力学》和《量子物理》专题研修学习；在教学工作上，在我校首届“金牌教师”、陕西省教学名师王国栋教授和大学物理教学中心主任党亚爱教授的指导下，在疫情期间顺利完成《大学物理（甲）》课程的线上教学，课程受到学生的普遍好评，在本学期讲授《大学物理（丙）》和《大学物理实验》课程；在科研上，崔二亮锐意进取，沿着博士期间的研究方向深入探索，并获得2020年国家自然科学基金青年基金项目资助，其项目《重味重子的理论研究》为我校今年获批的数理学部项目中三项之一。在学校和理学院的精心培育之下，崔二亮老师正在快速成长，努力成为一名杰出的高校教师。

细推物理须行乐，何为浮名绊一身

崔二亮本科专业为物理学（师范），硕博连读专业为粒子物理与原子核物理。粒子物理学是研究物质最深层次结构和性质的一门学科，从19世纪末电子被发现，到20世纪二十年代量子力学的建立，再到20世纪六十年代夸克模型的提出，物理学家们为此付出了长达一个多世纪的努力，并最终确立了标准模型(Standard Model)。标准模型是目前人类对于物质深层次结构和性质认识最深刻、最成功的理论，诺贝尔物理学奖中超过1/4的奖项都颁发给了粒子物理学家。华人在粒子物理学上的贡献尤为突出，著名华裔诺贝尔物理学奖得主杨振宁、李政道和丁肇中，都是因为在粒子物理学上的突出发现而获奖；北京正负电子对撞机因在陶-粲物理研究领域的丰硕成果而在国际上享有盛名；日本的Belle/Bell-II、欧洲的大型强子对撞机上的LHCb/CMS等实验合作组中，有很多中国的科学家和学生参与，他们在合作组中起到了非常重要的作用，尤其是在最近新的重味重子和奇特强子态的发现上，中国科学家在实验发现和理论研究上都处于国际领先的地位。崔二亮老师为自己能够成为国际物理前沿研究领域中的一员而自豪。

在长达十余年的物理学习过程中，尤其是在陈华星教授和耿立升教授的耐心指导下，崔二亮老师养成了良好的数理逻辑思维，并且在强子物理理论研究方向小有收获，目前的主要研究主要集中在使用非微扰量子色动力学(non-perturbative QCD)理论方法研究大型对撞机上产生的一些重味重子和奇特态强子的质量谱及衰变性质，已发表SCI期刊论文12篇（其中JCR一区11篇，二区1篇）、国际会议论文2篇，文章被引次数超过200次，单篇被引最高超过30次，在国际、国内召开的专业学术会上做过6次学术报告和1次海报展览。他最喜欢的一句诗是出自杜甫《曲江二首》中的“细推物理须行乐，何为浮名绊一身”，杜甫正是在大唐长安城写下这句诗。如今，有一位喜爱杜甫的物理研究工作者离开学习生活了十余年的北京城，扎根在离长安城不远的农科城，开启了他的新征程。

研究，我所欲也；教学，亦我所欲也

“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也”出自《孟子·告子上》，世人往往用此语来说明做人要有所取舍。近年来，很多高校中有一种“舍教学而取科研”的趋势在蔓延。尤其是对于“青椒”来说，在面对繁重的科研任务和生活压力之时，对教书育人往往只能是“爱你在心口难开”。对于该现象，崔二亮老师有他自己的看法，他认为：研究，我所欲也；教学，亦我所欲也。二者相辅相成，不必取一而舍一也。

立德树人是高等学校的根本任务，要想培养杰出的人才，教师除了科研上有所建树之外，在教学上也要下功夫。作为一名新入职教师，除了参加学校组织的教学实务培训，他还参加了由陕西省教学名师王国栋教授亲自指导的《大学物理》课程说课班，听取了超过五名经验丰富的教师讲授的相关课程，并认真记录和思考。崔二亮认为，对于物理学来讲，青年教师们经过了本科、硕士、博士近10年的学习和实践，养成了“物理思维”，对很多知识和逻辑习以为常，但是对于学生并非如此。学生才是教学的中心和主体，作为物理教师既要提供专业人士高屋建瓴的角度，也要从学习者的角度出发，要深入浅出地讲解物理，尤其要在逻辑联系上下大工夫，因为没有逻辑的话，物理只能是知识堆砌而无法成为思维模式。他是这样想的，也是这样做的。

2020年春季学期的《大学物理（甲）》，是崔二亮入职以来讲授的第一门课程，由于疫情原因，该课程全程线上进行，这对于首次上课的他来说是不小的挑战。崔二亮沉着应对，准备充分，圆满地完成了线上教学任务。他讲授的课程有如下特点：第一就是内容丰富，作为粒子物理与原子核物理专业科研人员，崔二亮对前沿物理的内容比较熟悉，在课程讲授中不断渗透前沿物理和科学技术的内容，使得课程丰富多彩，让同学从不得不学物理转变为爱上学物理；第二是针对性强，他对所教授内容及其在相关课程中的应用都很熟悉，专门针对所教的电信专业的专业特点，做了大学物理课程内容的调整，在振动与波动、电磁学等相关章节做了适当扩充，并指明了和后续相关课程的关系，让同学们的学习重点突出；第三是全程板书，崔二亮针对物理课程的特殊性和在线课程的局限性，专门购置高清摄像头、板书白板，在整个课程教授过程中，全程开启摄像头，将重点的物理公式推导、例题解析、章节总结等，通过摄像头拍摄白板，实时给同学们演示板书，最大限度地再现了教室上课情境，取得了不错的效果；第四是结合疫情，在课堂中融入疫情防控知识和注意事项，让同学们安心在家学习、听从学校统一安排，注重防疫和锻炼，弘扬正能量；第五是创造性地增加考试后答疑环节，线下考试成绩公布后，有同学对卷面成绩有疑问，崔二亮找时间集中有疑问的同学为其讲解试卷、答疑解惑，听完讲解，同学对自己的卷面心里有了底，消除了疑惑。崔二亮认为学生是教学的主体，教学活动要围绕如何提高学生的素质能力展开，学生和老师是平等的关系，正入韩愈所说“闻道有先后，术业有专攻”，在很多方面，老师也要向学生学习。

强农兴农吾之重任，古老周原梦之始也

来到杨凌工作后，崔二亮开始慢慢地了解陕西的历史、农科城的历史、西农的历史，从原来的对农业一窍不通到现在上课可以熟练地将物理知识融入在农业场景中。西农在农业领域上的丰硕成果，让他第一次认识到农业也可以如此时尚、农民也可以成为一种主动选择的职业。作为未来农业的领军人才，我们的学生更需要广阔的视野和严谨的数理思维，这让他的教学和科研有了更加强大的动力。他跟自己的亲人、朋友宣传杨凌、宣传西农；在参加学术会议时主动向学者们介绍西农物理学科。正如我们的校歌所唱的那样“我们的校旗在古老周原飘扬”——“教稼圣地培育英才栋梁”——“理想之舟从这里扬帆起航”——“托起中国农业明天的太阳”！